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──文化課程〔京劇入門〕網絡教學之實踐 |
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龍 乃 馨 |
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2003/01/22 |
| ２００２年八月初，師大國語中心曾為教師們安排了電腦進修課程，當時本人報名參加了FrontPage網頁製作班，在林金賢老師的教導下，經過七天的學習及課後反覆的練習，本人初設的個人網站於八月二十四日順利上傳；當時的內容還很少，大概二十頁。待逐漸擴充之後，想到以前曾數度開立文化課程〔京劇入門〕，每次上課為了不可缺的大量幻燈片，課前課後準備及還原工作費時費力，如果能將這部分的教材上網，上課當省力不少，效果也可能更好，於是在原本的〔龍女的網站〕中增列了〔龍乃馨京劇教學網〕。從構想到落實，由於技術的生澀，當然做來並不輕鬆，而到了今天，經過兩個月的電腦教室教學，我覺得這是一個很好的經驗。
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| 按照以往〔京劇入門〕的教學大綱，我這〔京劇教學網〕的主要內容依次為〔京劇舞台〕〔砌末〕〔京劇人物〕〔行頭〕〔京劇動作〕及〔京劇音樂〕，這些佔了總教學時數的八成。另有〔白口兒〕，是隨堂安插的輔助性教材，至於〔嫦娥奔月〕〔四郎探母〕〔鎖麟囊〕則是在前述京劇相關知識教授完畢後，配合本中心語言教材〔民間故事〕所選的欣賞劇目。要說明的一點是實際上〔嫦〕劇屬冷門劇目，我真正會讓學生看的是〔四郎探母〕及〔鎖麟囊〕，之所以放了〔嫦娥奔月〕這一頁，是因為當初學網頁製作時中秋節近了，林老師要我們以〔中秋〕為主題設計一張網頁，我做的就是〔京劇大師梅蘭芳先生曾排演嫦娥奔月〕，正好〔民間故事〕也有這一課，所以這張網頁就保留下來了。關於本中心教材〔民間故事〕和〔歷史故事〕裡部分內容與京劇舞台劇目的對照表我做過整理，在〔京劇教學網〕首頁中我也作了超連結，將來希望能逐一把每個故事都做成網頁。在這幾個欣賞劇目之後，則是連續七頁的〔自我測試〕，也就是學生該繳交的作業，目前限於個人的技術，無法實行互動式網上測驗，但願將來能做到吧。
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前面說到以往在普通教室上課時，每每為了打幻燈片大費周章，自從我將近兩百張的京劇相關圖片逐一做成圖檔上傳之後，上起課來實在愉快多了，而且它還有一個好處：就是可以將視窗併列以利比較，這比打幻燈片的效果強得多。再者，因為我原先在我的個人網站裡就設置了〔推薦網站〕，蒐羅整理了兩岸各大〔京劇相關網站〕，遇到我自己做的圖檔還不敷應用的時候，可以快速搬請救兵，利用其他京劇網站的資源作補充，這也是普通教室所不能及的。
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| 除了上述的這些好處之外，將教材放置在網站上也方便學生在課後複習，不會因為短暫的上課時數或快速瀏覽幻燈片，印象不深，容易淡忘。只要他真的對課程有興趣，可以隨時上網多看幾遍，更可藉網絡的連結找到更多他感興趣的資料。
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| 當然，不是說有了這個網站，所有的問題都能迎刃而解，也不是所有的教學都適合在電腦教室進行。比如說到京劇動作，還是要用大量的錄影資料；比如說到京劇音樂，也不是只聽我個人網站裡的音檔就夠的，這些課程我們還是回到普通教室進行。電腦教室的空間也不利於教員作身段的示範，學生想跟著模擬動作更不方便。
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| 總結來說，利用新科技來講授古老的京劇知識，就我個人而言，是種新鮮有趣的經驗，至少現在我不會因課前課後的疲累感而似以往視開文化課為畏途。另一方面我也感覺學生上課的情緒比以往的來得高昂，透過這種學習方式他們似乎覺得京劇藝術並不難了解，這一點我從他們繳交的作業可以看得出來。希望這學期首度嘗試的新教學方式是一個好的開始，也希望我的這一點經驗可供中心各位老師參考，在其他課程的設計規畫上引發一些新思維。
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