在電腦教室學京劇知識
 

 

──文化課程〔京劇入門〕網絡教學之實踐

2003/01/22

  2002年八月初,師大國語中心曾為教師們安排了電腦進修課程,當時本人報名參加了FrontPage網頁製作班,在林金賢老師的教導下,經過七天的學習及課後反覆的練習,本人初設的個人網站於八月二十四日順利上傳;當時的內容還很少,大概二十頁。待逐漸擴充之後,想到以前曾數度開立文化課程〔京劇入門〕,每次上課為了不可缺的大量幻燈片,課前課後準備及還原工作費時費力,如果能將這部分的教材上網,上課當省力不少,效果也可能更好,於是在原本的〔龍女的網站〕中增列了〔龍乃馨京劇教學網〕。從構想到落實,由於技術的生澀,當然做來並不輕鬆,而到了今天,經過兩個月的電腦教室教學,我覺得這是一個很好的經驗。

 

  按照以往〔京劇入門〕的教學大綱,我這〔京劇教學網〕的主要內容依次為〔京劇舞台〕〔砌末〕〔京劇人物〕〔行頭〕〔京劇動作〕及〔京劇音樂〕,這些佔了總教學時數的八成。另有〔白口兒〕,是隨堂安插的輔助性教材,至於〔嫦娥奔月〕〔四郎探母〕〔鎖麟囊〕則是在前述京劇相關知識教授完畢後,配合本中心語言教材〔民間故事〕所選的欣賞劇目。要說明的一點是實際上〔嫦〕劇屬冷門劇目,我真正會讓學生看的是〔四郎探母〕及〔鎖麟囊〕,之所以放了〔嫦娥奔月〕這一頁,是因為當初學網頁製作時中秋節近了,林老師要我們以〔中秋〕為主題設計一張網頁,我做的就是〔京劇大師梅蘭芳先生曾排演嫦娥奔月〕,正好〔民間故事〕也有這一課,所以這張網頁就保留下來了。關於本中心教材〔民間故事〕和〔歷史故事〕裡部分內容與京劇舞台劇目的對照表我做過整理,在〔京劇教學網〕首頁中我也作了超連結,將來希望能逐一把每個故事都做成網頁。在這幾個欣賞劇目之後,則是連續七頁的〔自我測試〕,也就是學生該繳交的作業,目前限於個人的技術,無法實行互動式網上測驗,但願將來能做到吧。

 

   前面說到以往在普通教室上課時,每每為了打幻燈片大費周章,自從我將近兩百張的京劇相關圖片逐一做成圖檔上傳之後,上起課來實在愉快多了,而且它還有一個好處:就是可以將視窗併列以利比較,這比打幻燈片的效果強得多。再者,因為我原先在我的個人網站裡就設置了〔推薦網站〕,蒐羅整理了兩岸各大〔京劇相關網站〕,遇到我自己做的圖檔還不敷應用的時候,可以快速搬請救兵,利用其他京劇網站的資源作補充,這也是普通教室所不能及的。

 

  除了上述的這些好處之外,將教材放置在網站上也方便學生在課後複習,不會因為短暫的上課時數或快速瀏覽幻燈片,印象不深,容易淡忘。只要他真的對課程有興趣,可以隨時上網多看幾遍,更可藉網絡的連結找到更多他感興趣的資料。

  當然,不是說有了這個網站,所有的問題都能迎刃而解,也不是所有的教學都適合在電腦教室進行。比如說到京劇動作,還是要用大量的錄影資料;比如說到京劇音樂,也不是只聽我個人網站裡的音檔就夠的,這些課程我們還是回到普通教室進行。電腦教室的空間也不利於教員作身段的示範,學生想跟著模擬動作更不方便。

  總結來說,利用新科技來講授古老的京劇知識,就我個人而言,是種新鮮有趣的經驗,至少現在我不會因課前課後的疲累感而似以往視開文化課為畏途。另一方面我也感覺學生上課的情緒比以往的來得高昂,透過這種學習方式他們似乎覺得京劇藝術並不難了解,這一點我從他們繳交的作業可以看得出來。希望這學期首度嘗試的新教學方式是一個好的開始,也希望我的這一點經驗可供中心各位老師參考,在其他課程的設計規畫上引發一些新思維。

 

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龍女心聲

 

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