２００３年３月２９日，是一個令人興奮的日子，因為在歷經一番努力後，我輔導的師大國語中心韓籍學生石閔淨獲得了扶輪社主辦的外國留學生華語演講比賽第三名，由於這次她的參賽，我是全程陪同，感受特別深刻，在親眼目睹她上台領獎的剎那，其實我比她還激動；除了為她高興，我心中也浮現出過往我本人參加演講比賽和去年輔導另一名印尼籍學生奪得師大國語中心校內賽冠軍的種種回憶，還想到一些相關的問題，不免又有了提筆的衝動。

憶及遙遠的高中時代，我念的是全台灣最好的女子高中「台北市立第一女子高級中學」，可是由於體弱（心臟的問題），再加上資質的不足，我的高中生涯充滿辛酸苦痛，白天承受學校裡無盡的考試壓力，晚上則面對母親「九點上床睡覺」的規定，我兩邊都想顧，卻兩邊都顧不了。書念不完，不敢睡；不睡，怕母親憂心，只好夜夜像做賊似的用被單塞住門縫、試圖擋住燈光，繼續苦讀，可是每每被識破，便買了一個小夜燈把整個人蒙在棉被裡靠那一點微弱的燈光、忍受著悶熱、希望這樣能使自己在第二天考試後不要再因我一人的成績拉低了全班的平均分數而被老師叫到辦公室問話。一晚實在熬不下去了，小夜燈把棉被燒破了三個洞，我聞到焦味驚醒過來，嚇得不知如何是好。這種煎熬，使我在高二時便萌生過休學的念頭，直到今天，我快四十歲的人了，每月還至少做兩次快大考了、書還沒念完的惡夢！而在那樣的學校，學生如果能參加什麼課外的比賽，有兩種情形：一是這個學生天聰地明，除了功課好，還多才多藝；另一則是班上大多數的人全心念書，要推派代表時沒人願意去，於是推一個功課反正好不了、而膽子還算大的人充數。我，這麼一個不起眼的學生曾代表班上參加了中、英文演講比賽，自然是屬於後者的情況。我參加中文演講比賽的那次經驗，是我一生中最不堪的一次台上經驗，因為我雖然自己寫就了演講稿，也在班上演練過，可是正式比賽時中途忘詞，愣了好一會兒才勉強繼續，結果如何就不必說啦！至於英文演講的那回，稿子是英文老師準備好的，我之所以被推派為代表，是因為我的發音好，只要把稿子背熟了，就能勝過大多數的參賽者。那次比賽差強人意，我得了全校第三名，可是我心中很明白，我只是仗著發音好製造了一個假象，我的英文程度並不是真的那麼好；另一方面，當時得第一名的那位參賽者，是在國外長大的，她以自然生動的語氣、活潑的表情動作奪冠是實至名歸，也讓我在當時深刻地感受到什麼才是真正好的演講。

我在大學時代做過廣播節目，正式工作則一直都是和語文教育、文化教育相關的，無論是教外國人中文、教中國孩子英文、或講解京劇知識，我深深體認到一個人的口齒清晰與否、表達能力好不好，是如何直接地影響聽者、決定著聽者的領會程度。而由於我業餘從事京劇表演，對眼神的利用、表情的控制、聲情的掌握多少也有些認識，所以兩次輔導外籍生參加演講比賽都有不錯的成績，我覺得這其中有些經驗也許是可以寫出來和大家分享的。我的著眼點並不只限於如何成功地準備一場演講，畢竟不是人人天天都在演講、參加演講比賽；今天我提筆的動機是：我覺得演講比賽在訓練一個人的語言表達能力，包括口語及肢體語言，而這兩方面的表達能力關乎一個人在日常生活中隨時隨地與人互動的效果，所以其實它是個人人天天都該研討的課題。

今年輔導這名韓國學生石閔淨，我出的力就比較多了，她從寫講稿大綱起就來找我看，而被我幾乎推翻了一半；繼而她重寫、我修改、掐時間、定稿、替她錄音、糾正發音、看著她一遍遍演練、逐句指導眼神、動作、加強語氣，並確實掌握時間力求分秒不差，我們都很努力，也都很辛苦。一直到演講當天全程陪在她身邊，當她上台沒說幾句就出了錯，不多久又來個嚴重的口誤、甚至一度忽然忘詞停頓，我的心臟都快停了！比我自己上台唱齣大戲還緊張！參賽的三十一位選手有一半都有高水準的演出，宣布得獎名次時坦白說我已不抱希望了，在優勝獎四名、第四名（因同分加額兩位並列）的名單都公布了、還沒聽到她的名字時，我已準備好要怎麼去安慰她了；我實在沒想到接下來聽到的是「第三名石閔淨」！趕緊把已收到包包裡的相機又掏出來，興奮地跑到前面去幫她照相、捕捉那榮耀的一刻。雖說比賽得失心本不該太重，但豐收的滋味實在是很甜美，一切辛苦沒有白費！後來聽聽在場一些聽眾的觀感，都認為閔淨的發音好佔了很大的優勢，講稿內容也很充實，而且她生動的表情、自然的語氣讓人聽來很愉快，並不會太在意她因緊張而出的錯。比起一、二名的選手，中文程度超過她不少，又有過參加校際比賽的經驗，閔淨頭一回用中文演講，就在校際賽中獲得第三名，已屬難能可貴的了。

寄語閔淨，不要因獲獎而驕傲，因為平日的口語能力並沒有今日在台上展現的那麼強；而換一個角度看，今後說任何一句中文，如果都能秉持準備演講比賽的精神，說到最標準、最自然，那麼把中文真正學好，相信不是做不到的，這倒是參加演講比賽一個積極、正面的意義！今天，在學生發生閃失的瞬間，我好像跌回當年參加中文演講比賽的驚恐；而在她榮耀的剎那，我也雀躍歡喜，歡喜的不只是看到她抱著那一方獎牌，而是看到自己的教學理念似乎得到了肯定，我想這也是一個做老師的人最大的安慰吧！